Versión completa: \"Las pantallas perjudican la atención de los niños\". Catherine L´Ecuyer

mi nombre es que hacen leche soy investigadora y divulgadora y autora de varios libros cómo educar en el asombro y educar en la realidad o la sueca therese me encanta yo soy mariana yo soy padre de un niño de pequeña edad y quería hacer algunas preguntas todos podemos comprobar como los niños se quedan fascinados ante una televisión o una tablet tú crees que debemos evitar ese impulso bueno primero hemos de saber que esos dispositivos son altamente adictivos porque introducen al niño en un círculo de recompensa a través de la producción de la hormona de la dopamina lo que ocurre ante la pantalla en esas edades tempranas en las que aún no se tienen todas esas cualidades desarrolladas como la templanza la fortaleza es fascinación no es atención sostenida la atención es una actitud de descubrimiento en una actitud de apertura ante la realidad es la actitud activa del que formula preguntas busca respuestas está a la expectativa de lo que se encuentra sin ningún filtro ni prejuicios en cambio la fascinación es una actitud pasiva pasiva ante estímulos novedosos frecuentes e intermitentes es la actitud de embotamiento podremos decir que está todo el día buscando sensaciones nuevas la crisis educativa yo creo que es principalmente una crisis de atención cuáles son los efectos de exponerse demasiado tiempo a una pantalla cuáles son los efectos que generan pues los estudios citados por los principales las principales asociaciones pediátricas asocian la exposición a la pantalla en edades tempranas con adicciones en atención disminución en el vocabulario e impulsividad entre otras cosas por ese motivo en el 2017 la asociación pediátrica canadiense recomienda antes de los dos años cero pantalla y de los dos a los cinco años menos de una hora al día y añade que han de ser contenidos como es lógico que están adecuados a la edad del niño no tanto a nivel de contenido como del ritmo hemos de saber que estas recomendaciones no son recomendaciones educativas son recomendaciones de sanidad pública para la salud neurológica de nuestros hijos y acaba su recomendación con una frase importantísima que rompe con muchos mitos muy difundidos mitos tecnológicos y diciendo ningún estudio apoya la introducción de las tecnologías en la infancia pero que le recomendarías aquellos padres que quieren dar marcha atrás retroceder en el uso excesivo de las pantallas pero no saben cómo hacerlo no no pueden no encuentran la forma no es prohibir por prohibir en la idea es dar a nuestros hijos alternativas excelentes la academia americana de pediatría lo dice claramente los niños aprenden de las interacciones con humanos con pantallas y encontrarse con una mirada conectar con ella y hacer un agujero en el bosque para esconder una piedra mágica escuchar un secreto de un amigo y guardarlo y planificar la construcción de un castillo con trozos de cartones todas esas actividades que ayudan a desarrollar pues esas funciones ejecutivas como la atención la planificación la memoria de trabajo y que nos ayudan a desarrollar esas virtudes como la fortaleza la templanza que luego son cualidades que permitirán a los niños usar las más tecnologías de forma responsable yo creo que sería un disparate afirmar que adelantar el uso de las nuevas tecnologías adelantar la edad de uso fomenta el uso responsable de las nuevas tecnologías porque pues es como decirle a un niño pequeño que se tome un vasito de agua de una boca de incendio ve y además sin que le salpique yo creo que la mejor preparación para el mundo online es el mundo offline el mundo real [Música] yo soy anna encanta este catering a la lluvia nosotras pensáis que es posible hacer dos cosas a la vez claro hay gente que yo creo que sí que tiene esa capacidad lolo de gente que no desde luego podemos caminar a la vez que estamos pensando por ejemplo si porque se está automatizado pero podemos por ejemplo hacer varias actividades que requieren procesar información como por ejemplo escuchar una clase tomando nota viendo el whatsapp o mirando las redes yo creo que no o sea yo por lo menos sé incapaz e incapaz de concentrarme en lo que está diciendo el profesor o lo que sea y a la vez estar tomando apuntes y con el móvil al lado sea incapaz a mí me parece que es algo que puedes entrenar o sea por ejemplo un médico cuando está reanimando una persona pues está realizando una maniobra evaluando al paciente leyendo escuchando lo que le dicen y todo esto mientras va pensando cuáles son los siguientes pasos porque claro ha entrenado para eso entonces sí que creo que se puede y cuando hacemos varias cosas a la vez que requieren procesa información ganamos en tiempo y en eficacia hombre claro esas dos cosas a la vez yo creo que sí que se gana el tiempo pero yo creo que no es tiempo de calidad o sea igual más tiempo que eficacia lo mejor significa bien pues lo que los estudios dicen es que cuando acumulamos actividades que requieren procesar información lo que estamos haciendo en realidad no es hacerlas en paralelo estamos oscilando estamos pasando de una actividad a la otra por ejemplo si tenemos a veces pues enfocamos a a desde enfocamos díaz enfocamos a hacer desde enfocamos de cent y cuando estamos atendiendo a tenemos b y c en la memoria de trabajo y claro ante la avalancha de información uno necesita un criterio de relevancia para poder decidir pues estos relevante lo atiendo y esto no lo es no lo haciendo en la nasa distance fer hace unos años iniciaron un estudio en el que se preguntaron si los que hacen multitarea tecnológica oscilan mucho y usan mucho la memoria de trabajo y usan mucho el criterio de relevancia entonces deben ser muy buenos en esas tres cosas con el dices lo entonces en que de estos tres parámetros pensáis que los que hacen multitarea tecnológica daban mejores resultados oscilación memoria de trabajo o criterio de relevancia dio igual diría criterios de relevancia porque al final son capaces de ver qué es importante lo que no y quedarse sólo con lo más relevante pues yo yo pienso que oscilación pues la respuesta es en ninguno porque cuando estamos haciendo muchas cosas a la vez la oscilación lleva a pérdida de eficacia el colapso la memoria de trabajo lleva a más errores a más superficialidad y sabéis lo más impactante de ese estudio el director de ese experimento no que es que fernando concluye diciendo los que hacen multitarea tecnológica son enamorados de la irrelevancia yo os parece acordaos esto las tabletas los móviles pues es un gran consumidor de nuestra atención no lines y cuando no llevamos las riendas en su uso entonces lleva a un empobrecimiento de la atención es muchísimas gracias gracias [Música] o las cartas con las encantadas soy cuenta soy catherine encantada un placer es igualmente soy directora de un colegio y me gustaría hacerte alguna pregunta crees que hay una crisis de autoridad hoy en día la autoridad se está perdiendo creo por el concepto erróneo que se ha tenido de ella durante mucho tiempo no es verdad porque lo digo yo no es un argumento válido porque la autoridad educativa no es fuente de conocimiento de por sí dos más dos son cuatro pero no porque lo diga yo son cuatro porque es verdad el educador transmite conocimiento pero no genera verdades para tener autoridad verdadera creo que un educador ha de saber soltar ha de saber pues perdonar ha de saber también pedir perdón a los alumnos los hijos han de ver que sus maestros sus padres no actúan motivados por el deseo de llevarse siempre la razón porque porque eso nos podemos equivocarse y seguir teniendo mucha autoridad porque porque el factor clave de la autoridad no está en la perfección está en la confianza de hecho no existen educadores perfectos tan solo existen aquellos que escudándose detrás de la autoridad pues fingen serlo la idea es que los alumnos han de ver que sus maestros sus padres están al servicio de su educación en que los alumnos están al servicio del cumplimiento de unas normas estrictas no hemos de preguntarnos por el sentido y por la razonabilidad de las normas que imponemos en relaciones con los fines que pretendemos conseguir no de hecho en la educación como pasa casi siempre no el problema ocurre cuando mezclamos fines y medios claro hoy el rol del docente ha cambiado los niños y las niñas tienen acceso a la información en la tablet tienen el conocimiento ahí eso no hace que se cuestionen el concepto la autoridad del docente tendemos desde hace unos años a dar más importancia a las metodologías y a los dispositivos que a los contenidos y a los maestros es acertado eso y la respuesta se encuentra en un estudio realizado por mí quien si en el año 2011 en el que se analiza 20 sistemas educativos en todo el mundo es interesante porque el estudio explica como sistemas educativos aunque gastos similares pueden llegar a tener resultados distintos y entonces el estudio concluye diciendo la calidad de un sistema educativo nunca estará por encima de la calidad de sus docentes porque el maestro es la clave en el éxito de un sistema educativo porque el maestro es aquel que conoce y ama su materia es aquel que la transmite con pasión con afecto con sensibilidad con intuición en cualidades que nunca tendrán los dispositivos tecnológicos qué opinas de las nuevas pedagogías innovadoras classroom trabajo con las tablets en el aula trabajo cooperativo la eliminación de las asignaturas pues mira habría que hablar de cada uno en su contexto pero creo que es importante distinguir en modas de propuestas valiosas es importante que nuestros hijos tengan una educación basada en las evidencias no en las modas y tampoco en las ocurrencias no la educación hemos acordarnos que no es verdadera porque es innovadora es sino que es innovadora porque es verdadera hay alguna forma de casar la educación clásica con las nuevas pedagogías agustín de hipona decía hace muchos años una vez los maestros han explicado las disciplinas entonces los alumnos juzgan en sí mismos y han dicho cosas que son verdaderas y acaba diciendo entonces es cuando aprende entonces vemos que esto de que el alumno es el protagonista de su educación pues no es un invento de las más pedagogías sin embargo ellas nos lo recuerdan y nos ayudan a alejarnos del conductismo del mecanicismo que ha caracterizado una corriente de la educación tradicional durante mucho tiempo que nos ha hecho ver al niño como un ser pasivo un ser programable al que vamos echando pues conocimiento pero ojo porque esto de que los alumnos son protagonistas de su educación no quiere decir que el alumno se invente la realidad quiere decir que el alumno descubre la realidad pero con la ayuda del maestro y lo hace suyo la realidad no se uno se construye se descubre entonces esa interpretación podremos decir no ontológica del constructivismo si sería un punto de encuentro entre la educación clásica y la educación las dos pedagogías y creo que esto se ve muy bien reflejado en los escritos de maría montessori que reconcilia muy bien la educación clásica con las más pedagogías cuando ella dice nuestros hijos no hacen todo lo que quieren sino que quieren hacer todo lo que hacen bueno pues muchísimas gracias gracias a ti verdad ha sido la cerca [Música]