Todo lo que me enseñaron los niños. José Antonio Fernández Bravo, maestro

fueron los niños los que me enseñaron a enseñar y yo recuerdo [Música] que le pregunté una vez a un niño si tienes 3 caramelos te puedes comer el 5 y él me dijo no yo le dije muy bien tesoro porque dice poco vómito sabes que dice yo que busque su foto rápidamente y pulse no razón días más tarde su mamá me explicaba que se había hinchado a chucherías que había pasado una mala noche que le había dicho tú no puedes comer muchas chucherías porque tras a poner malito y entonces yo caí qué quizás sí razonaba que cuando yo le decía que sí teniendo tres después comer cinco él pensó tres sí pero cinco no polis cinco son muchos si me como muchos entonces el pongo malito muchas veces decimos que nos razón porque desconocemos la causa por la cual se expresa que las respuestas que obtenemos no coincidan con las que esperamos no significa en modo alguno que nos razones sino simplemente que hay discrepancia entre lo que nosotros deseamos y lo que obtenemos eso lo he aprendido de los niños recuerdo una vez que yo tenía que enseñarles para que distinguieran entre el objeto como realidad y la representación del objeto entonces yo dibujaba fatal y se me ocurrió a una lámina de un plátano no yo preparaba esto muy bien en mi casa por la tarde y decía les voy a enseñar la lámina del plátano y les voy a decir que veis y entonces ellos van a decir un plátano y entonces yo diré comer oslo y ellos me van a decir no se puede porque está dibujado y yo ahí entraré con una canalización perfecta para verdad distinguir el objeto real de su representación mami atrás está perfectamente preparada así que cuando llegue al día siguiente saqué mi lámina del plátano y le dije que veis todos un plátano digo va a morir vamos bien vamos según el guión y les dije comer oslo y todos empezaron y mira yo me quedé así y está rico siesta y otro ya dice mi abuelo dice que nosotros ya nos hablan el tema ya no es el plátano ni la representación además el abuelo el abuelo que aprendí pues aprendí a imaginar respuestas que jamás antes hubiera podido sospechar aprendí a enseñar desde el cerebro del que aprende con esas posibles respuestas una vez les dije a dime tres frutas y me dice 13 melocotones y digo vamos a ver que te he dicho tres frutas porque uno oye también tiene carácter y él me dice 3 melocotones o entre frutas digo pero tres frutas té solo de fruta un melocotón una fruta y otra y ya están siempre lo que te siguen sabes ya solo van diciendo bueno pues logramos que las tres frutas fueran melocotón pera y plátano por ejemplo fíjate que a los dos días venía en el libro este problema en una cesta y tres melocotones y dos peras cuántas frutas hay mis nietos visualizando que lleva razón es una de dos o la eligió antes o la aliá o el ahora pero esto tiene que esto tiene que aclararse así que aprendí a enseñar desde el cerebro del que aprende aprendí a adaptar mi mirada a su mirada infantil en otra ocasión yo recuerdo que les decía mira estoy entre las cortinas y entre la pizarras y dos yo les decía oniria habéis entendido entonces decían que si siempre roberto ponte entre marta y azucena y de roberto se quedó quieto en su sitio de pie hizo esto [Risas] me enseñaron a escuchar pero escuchar es preguntarse porque dicen lo que dicen porque hacen lo que hacen y en definitiva si nos damos cuenta lo que hace cualquier investigador es escuchar es escuchar es contar con el otro así que yo pensé claro él hace esto porque a mí me de hacer esto entre entre así que yo puse una papelera un paraguas un balón y entonces yo me pongo aquí donde está el paraguas álvaro león que estoy yo digo vamos a decirlo ya y me dicen en el suelo y es verdad que estoy en el suelo o sea te hacen pensar que quizás el adulto sea un niño empobrecido así que yo sigo en mi manera de programar y de invitarles a que en definitiva digan lo que yo quiero oír si en el suelo pero también dice uno con nosotros el día pero es que no va a terminar el dios y tesoro con nosotros con vosotros en el suelo pero donde estoy dice uno con dios dijo se acabó se acabó el tema y me enseñaron los niños todo me enseñaron que no existe método de enseñanza superior a la capacidad de aprendizaje de la mente humana me enseñaron que cuando mi método falla cuando lo que yo tengo planeado no llega a producir el aprendizaje deseado no puedo decir el que tiene dificultades es el niño que me mira tengo que plantear en modificar el método que llevo me enseñaron a callar para que hablaran ellos son tus silencios los que conquistan su voz me enseñaron todo y me siguen enseñando [Música]