Cómo parecer inteligente en tu charla TEDx | Will Stephen | TEDxNewYork

¿Oyeron eso? Es nada. Y es lo que, como oradoren la conferencia de hoy, tengo para Uds. No tengo nada. Nada. Zip. Zilch. Zippo. Nada inteligente. Nada inspirador. Ni siquiera algoremotamente investigado. No tengo absolutamente nada para contarles. Pero, con mi manera de hablar,haré como si tuviera algo para decir. Como si estuviera diciendo algo brillante. Y quizá, solo quizá, Uds. sentiránque han aprendido algo. Bueno, empezaré con la apertura. Haré muchos gestos con las manos. Haré esto con la mano derecha,y esto otro con la izquierda. Me ajustaré las gafas. Y les haré una pregunta. Levanten la mano, ¿a cuántosles han hecho una pregunta antes? (Risas) Genial, veo algunas manos. Y, de nuevo, ahora no tengo nada. Pero voy a reaccionar como si les estuviera contandouna anécdota. Algo para romper la tensión. Algo para congraciarme un poco. Algo un poco vergonzoso. Y Uds. harán un sonido "Ahh". Es cierto. Sucedió realmente. (Risas) Y ahora daré una perspectiva más amplia. Gesticularé. Haré que se vea intelectual. Haré referencia a este hombre. Estoy seguro de que este hombrehizo algo importante. (Risas) Pero, por mi parte,no tengo idea de quién es. Yo solo googleé una imagencon la palabra "Científico". (Risas) Ya ven, ahora quiero que parezcaque presento ideas, que creo un argumento, que los inspiro a cambiar sus vidascuando, en realidad, se trata de mí... que gano... tiempo... Pero si no me creen, vean estos números. Esto es algo que está ocurriendoahora mismo. La cantidad de charlas que estoy dandoes uno. La cantidad de datos importantesde dicha charla, bueno, será cero. Mi altura en pulgadas es 70,5.Observen ese 0,5. 2x6 es 12. Y vean qué interesante,6x2 también es 12. Es matemática. 352 es un número de 3 dígitos. 1, 2, 3, 4, 5 y luego casi de inmediatose desprende que 6, 7, 8, 9, 10. Luego para sumar un poco más de relleno, les presentaré algunos números más, eh... 18. 237. 5601. 2,6 millones. Cuatro. Cuatro. 24. ¡Asombroso! (Risas) Son números reales, todos. Y para cotejarlos,veamos algunos gráficos. Si vemos este gráfico circular, veremos que la mayoría es muy superior a la minoría. ¿Todos lo ven? Es genial, ¿no? Y veamos este gráfico de barras, porque también muestra datos irrelevantes. Hago esto porque quisiera que parezca como que hice mi tarea. Si vieran esto, digamos en YouTube,con el sonido apagado, podrían pensar: "Ah, bien,este tipo sabe de qué habla". Pero no lo sé. No sé qué hacer, entro en pánico.No tengo nada. Soy un farsante total y absoluto. Pero ¿saben qué? Me ofrecieron una charla TED. Y, caramba, la voy a terminar. (Risas) Ahora, si miran detrás de mí, hay palabras y fotos de archivoque invitan a la reflexión. Las voy a señalar haciendo uso tanto de mi tiempoy del tiempo de Uds. Pero en realidad, no sé qué significan la mitad de ellos. Y para continuar, empezaré a decir sandeces. Blá, blá, blá, gabba gabba. Pavo, boca y boca. Traje, viaje, mi perro Aje. Tómalo o déjalo, Richard. Soy un juguete infantil. Siento hambre en la barriguita. Brad Pitt, Uma Thurman. Nombres, cosas. Palabras, palabras y más cosas. ¿Ven? Parece que tiene sentido, ¿no? Como que quizá, solo quizá, estoy llegando a una especiede conclusión satisfactoria; digo, estoy gesticulandocomo si fuera así. Estoy acelerando,aumento la intensidad. Me quito las gafas que,por cierto, son solo marcos. (Risas) Me los pongo para parecer inteligente, aunque mi visión es perfecta. Y ahora me voy a desacelerar un poquito. Cambiaré el tono. Haré que parezca que estoycreando un momento. ¿Y si lo estuviera creando? (Risas) Increíble, ¿no? ¿Qué podemos hacer? La vida es una montaña rusa. Ya saben, si hay algo queconcluir de mi charla, me gustaría que pensaran en lo que oyeron al principio. Me gustaría que piensenen lo que oyen ahora. Porque no era nada y sigue siendo nada, piénsenlo. O no, está bien. Dejaré de hablar. Gracias. (Aplausos)